Estilos de aprendizaje

Hay cuatro estilos de aprendizaje en función de cómo somos y cómo actuamos. Los grupos son acomodador, divergente, convergente y asimilador. Es difícil identificarse con un solo estilo, normalmente todas las personas nos encontramos entre dos grupos porque podemos tener formas de ser a la hora de aprender de cada uno de ellos.

Mi forma de aprendizaje se encuentra entre dos grupos. Por un lado, me encuentro en el grupo acomodador, ya que intento empatizar con la gente siempre que puedo porque me parece imprescindible ponerse en la piel de la otra persona y de esa forma intentar ayudarla. Soy una persona muy sociable, hago amigos fácilmente y por lo tanto me gusta estar en grupo y aprender de los demás. Además, acepto retos muy a menudo ya que soy competitiva y me gusta superarme como persona. A menudo me pongo retos con mis compañeros de clase. Por otro lado, también pertenezco al grupo divergente, ya que soy una persona que está continuamente dando ideas tanto en trabajos de grupo en clase como en la vida cotidiana para decidir qué hacer con mis amigos. También soy una persona muy intuitiva, muchas veces me dejo guiar por mi instinto y no escucho a los demás.

Neurociencia

Este vídeo trata de la neurociencia y nos explica de qué manera aprendemos mejor. Nos habla del constructivismo ya que nos dice que el aprendizaje no solo se encuentra en una parte del cerebro que es lo que pasa cuando memorizamos algo, sino que el aprendizaje consiste en hacer conexiones con las distintas partes del cerebro. Estas conexiones van ligadas a las emociones y se consolidan mejor cuando son muchas.

También es parte del constructivismo aprender mediante motivación. Además el vídeo nos explica que es más fácil aprender realizando deporte regularmente y por eso en algunos institutos los alumnos corren a primera hora.

En el sistema de educación actual, nos enseñan a leer con tan solo cuatro años y hay niños que a esa edad no son capaces de leer. Antiguamente, el colegio no se empezaba hasta los seis años así que se aprendía a leer cuando llegabas a esa edad. Lo adelantaron dos años y hay niños que no tienen dificultad pero hay otros niños que con esa edad son incapaces de hacerlo y como le dicen “mal hecho”, su autoestima va bajando, el niño sufre estrés por no poder hacerlo cuando le dicen y con 14 años deja los estudios. Lo único que necesitaba ese niño era ir a un ritmo más lento.

También nos habla del condicionamiento clásico, asociamos el estrés desde que somos niños con el aprendizaje y sobretodo lo sufren los alumnos de bachillerato cuando solo piensan en selectividad. Los mismos profesores nos provocan ese estrés ya que no dejan de repetir la palabra selectividad y ellos se estresan porque no les da tiempo a dar todo el temario y ese estrés nos lo transmiten a nosotros.

El vídeo nos habla del aprendizaje social, la distribución de las clases y el comportamiento del profesor son factores muy importantes que pueden facilitar o dificultar las explicaciones. La mejor manera de aprender es cuando un profesor se mueve por la clase y habla con sus alumnos. Los niños deben trabajar en grupo aportando ideas entre todos para aprender mejor. Si el profesor está involucrando al alumno, para este será mucho más fácil aprender y se acordará mejor que si se lo estudia de memoria en el libro.

Trabajo en grupo. Aprendizaje correcto.

También se menciona el aprendizaje funcional, aprender tiene que tener sentido y nos tiene que servir de algo. Finalmente, se menciona el conectivismo, podemos aprender en cualquier lugar ya que tenemos medios tecnológicos como móviles u ordenadores que nos lo permiten.

¿Cómo aprendemos y cómo me gustaría aprender?
En mi opinión la forma en la que aprendemos hoy en día no es buena. Estudiamos memorizando de un libro, soltamos todo lo aprendido en el examen y al salir del examen se nos olvida. En general, los profesores tampoco nos ayudan a aprender mejor. Se limitan la gran mayoría a quedarse sentados en su silla explicando el tema y ya. Considero que deberían hacer las clases más entretenidas, poniendo películas sobre el tema y haciendo que los alumnos trabajemos en grupo, hagamos exposiciones y aportemos ideas haciendo por ejemplo debates. Además, con exposiciones, trabajos en grupo y demás se aprende mejor y es más fácil recordarlo durante más tiempo. Solo en algunas asignaturas como psicología o inglés aprendemos de la forma que me gustaría aprender en todas las clases.

Pirámide de Maslow

La Pirámide de Maslow está dividida en 5 niveles. En la parte más baja se encuentran las necesidades más prioritarias y en la superior las menos prioritarias. Dentro de esta estructura, al ser satisfechas las necesidades de un nivel, el individuo encuentra en las necesidades del siguiente nivel su meta próxima de satisfacción.

Las necesidades son:

• Necesidades FISIOLÓGICAS: son las necesidades vitales para la supervivencia como el comer, beber agua, respirar, el sexo,... Son las necesidades más básicas.
  

• Necesidades de SEGURIDAD: Para alcanzar las necesidades de seguridad primero se tienen que satisfacer las fisiológicas. Aquí se encuentra la seguridad física y de empleo, de ingresos y recursos, de salud, etc. También son necesarias para vivir, pero están a un nivel diferente de las necesidades fisiológicas.
  

• Necesidades de AFILIACIÓN: Maslow las describe como menos básicas. Ejemplos de estas necesidades son el amor, el afecto o la pertenencia a un grupo social.
  

• Necesidades de RECONOCIMIENTO: radica la necesidad de toda persona en sentirse apreciado, tener prestigio o destacar en su grupo social.  Además del logro personal y el respeto hacia los demás.
  

• Necesidades de AUTO-REALIZACIÓN: en el nivel más alto se encuentran las necesidades internas, el desarrollo espiritual, moral, la búsqueda de una misión en la vida, la ayuda desinteresada hacia los demás, etc.

Estoy en el nivel de las necesidades de afiliación puesto que las necesidades fisiológicas y de seguridad las tengo cubiertas. Puedo respirar, comer o beber y también tengo seguridad ya que tengo casa, tengo salud y puedo ir al médico. Estoy en un momento en el que sigo conociendo gente ya que soy muy joven por eso estoy en el nivel de las necesidades de afiliación. Las necesidades de reconocimiento las tendré cubiertas cuando consiga aprobar el examen de selectividad y terminar la carrera en la universidad ya que estas son mis metas actuales. Por último, pasaré al nivel de auto-realización cuando tenga el trabajo de mis sueños que es ser profesora de educación infantil y cuando forme una familia.